Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., and  Blanco-López, Á. (2024). Opportunities and challenges in inquiry-based science education. In A. Marzabal, and C. Merino. Rethinking Science Education in Latin-America. Diversity and Equity for Latin American Students in Science Education (pp. 225-244). Springer DOI: 10.1007/978-3-031-52830-9

Moraga-Toledo, S., y Palominos, P. (2022). Diseño de secuencias de enseñanza y aprendizaje en Física: una mirada desde el uso del contexto. Información Tecnológica, 33(2), 287-296.DOI: 10.4067/S0718-07642022000200287

Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., y Lupión-Cobos, T. (2021). Analysis of the curricular emphasis preferences of preservice science teachers in Chile and Spain. En G. S. Carvalho, A. S. Afonso y Z. Anastácio (eds). ESERA 2021. Fostering Scientific Citizenship in an Uncertain World (Proceedings of ESERA 2021). 1014-1019

Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., and Lupión-Cobos, T. (2023). IBSE perceptions of pre-service science teachers at three state universities in Chile (oral communication - symposium). 15th Conference of the European Research Association (ESERA). Cappadocia (Turkey), 28-01 Sep 2023

Moraga-Toledo, S., (2021). ¿Cómo afrontan la indagción los profesores de física en formación inicial? IV Congreso Educación Científica en Tiempos de Cambio. Sociedad Chilena de Educación Científica. Chile, 04 Nov 2021

Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., y Lupión-Cobos, T. (2021). Red-INCE. Promoción de la enseñanza en contexto y por indagación a través de la colaboración/intercambio entre Profesores de ciencias en formación inicial entre España y Chile. Primer Congreso de Educación Superior AEQUALIS. Chile, 12-26 Ago 2021

García-Ruiz, C., Moraga-Toledo, S., y Lupión-Cobos, T. (2021). Comparison between Chilean and Spanish pre-service teachers and their perceptions about inquiry-based science education (comunicación oral). 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Braga (Portugal), 30-03 Sep 2021

Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., y Lupión-Cobos, T. (2021). Analysis of the curricular emphasis preferences of preservice science teachers in Chile and Spain (comunicación oral). 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Braga (Portugal), 30-03 Sep 2021

Moraga-Toledo, S., López-Donoso, E., Zúñiga, E., Joglar-Campos, C., y García, J. (2020). Percepción del enqoue indagatorio en profesores noveles y en profesores en formación inicial de química (comunicación oral). XI congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Lisboa (Portugal), 07-10 Sep 2021

Moraga-Toledo, S., García-Ruiz, C., y Lupión-Cobos, T. (2021). Estudio comparativo entre las percepciones sobre la enseñanza de las ciencias por indagación en profesorado de formación inicial de Chile y España (comunicación oral). V Seminario Nacional ENCIC – Educación STEM y pensamiento crítico: retos para la enseñanza de las ciencias. Málaga (España), 30-02 Jul 2021

Moraga-Toledo, S., López-Donoso, E., Joglar-Campos, C., Zúñiga, E., y García, J. (2020). Percepción del enfoque indagatorio en profesores en formación inicial de química de una universidad estatal de Chile (comunicación oral). 1er Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía Málaga (España), 12-13 Nov 2020

3er Seminario Virtual de la Red INCE. El tercer encuentro versaba sobre Socializar la implementación de la propuesta de Indagación en la Formación inicial de Profesores de Ciencias desde la realidad chilena, y en el que participó el equipo de investigadores de ambos grupos de España y Chile, exponiendo las experiencias vividas al implementar la propuesta didáctica (16 Jul 2021)

2º Seminario Virtual de la Red INCE. El segundo encuentro se dedicó al Análisis de las propuestas de indagación de los Profesores en Formación inicial de Ciencias, y en el que participaron el Profesorado en Formación Inicial de la UMCE y la UPLA involucrados en el estudio piloto de la propuesta didáctica, el equipo investigador del proyecto asociativo CNE 10-2021 y el equipo de investigadores de la Universidad de Málaga, conjuntamente con cuatro académicos invitados (26 Nov 2021)

1er Seminario Virtual de la Red INCE . El primer encuentro versaba sobre la pregunta ¿Qué es la Indagación?, y en el que participaron el personal investigador del proyecto asociativo CNE 10-2021 junto con el estudiantado tesista de post y pregrado y el equipo de investigadores de la Universidad de Málaga (10 Jul 2021)